东海。

大家也在议论《人鱼传说》。

“看拍摄花絮,这应该是在我们东海。”

“萧央是东海人,当然会支持东海。”

“据说梦工厂计划在东海建立影视基地,而且还要举办选秀节目,专门针对我们东海人。”

“萧老师还是很关心家乡人的。”

“那是必须的,萧老师的人品没的说。”

“听说了吗?东大的校长亲自邀请萧央去东大讲课,明天萧央要去东大。”

“是不是真的?”

“我朋友就在《人鱼传说》的剧组,他亲眼看到的。”

消息很快就传遍了东海。

第二天很多东海人都跑去了东大。

萧央确实答应了东大的校长去东大一趟。

东大的校长想让萧央讲讲“国学”,因为最近这些年“国学”衰败眼中,已经很少有人学习国学了。

至于具体内容,萧央想讲什么都行,校长没有要求。

萧央坐车抵达东大的时候,心里已经想好要讲什么了。

东大讲台。

众学生进萧央进来,纷纷起立鼓掌。

萧央笑道:“你们这一鼓掌,我都忍不住想说相声了。”

“哈哈……”

众学生哈哈大笑。

萧央看了校长一眼,“不过校长肯定会郁闷,所以我今天还说不说相声了,说一说学问。”

没有人敢说质疑萧央,萧央尽管是个艺人,但他完全有本钱给在座众人讲讲学问。

萧央说道:“现在的青年对于华夏本来的文化和学术,都缺乏研究的兴趣。讲到研究国学的人,真是很少,这也怪不得他们,我个人觉得有两个原因。”

“第一、古今比较起来,旧有的东西很易现出破绽。在华夏科学一方面,当然是不足道的;就是道德和宗教,大家似乎也都觉浅薄得很,这样当然不能引起青年们的研究兴趣了。”

“第二、华夏的国学书籍,实在太没有系统了。古代历史书,有系统的很少找到,哲学也是如此。”

“就是文学一方面,《文经》总算是世界文学上的宝贝,但假如我们去研究《文经》,竟没有一本书能供给我们做研究的资料的。”

萧央看着众人,“换做是我,我也懒得去研究。”

这个世界的古代有一本文学作品名为《文经》。

“原来华夏的书籍,都是为学者而设,非为普通人、一般人的研究而作的。所以青年们要研究,也就无从研究起。”

“我很希望大家对于国学有些研究的兴趣,来下一番真实的工夫,使之成为有系统的。一门学。”萧央说道:“这样一来,就算我们娱乐圈歌坛的人以后写起华夏风的歌曲也容易一些。”

众人若有所思,今天萧央讲的东西确实非常有意义。

萧央说道:“我觉得当代的青年应该有这样的担当,这样才能使人有研究的兴趣,并能使有研究兴趣的人容易去研究。”

“我个人认为,要研究国学,就不得不注意以下四种方法。”

“一、树立历史的观念。大家之所以对国学没有研究兴趣的缘故,其实是因为没有历史的观念。”

“我们看旧书,可当它作是历史看。一切旧书——古书——都是史也。本来历史的观念,就不由然而然地生出兴趣了。”

“如道家炼丹修命,确是很荒谬的,不值识者一笑。但本了历史的观念,看看它究竟荒谬到了什么田地,亦是很有趣的。”

“把旧书当作历史看,知他好到什么地步,或是坏到什么地步,这是研究国学方法的起点,是叫开宗明义。”

“二、树立疑古的态度。疑古的态度,简要言之,就是‘宁可疑而错,不可信而错’十个字。”

“所以疑古的态度要从两方面好讲,一是疑古书的真伪。二是疑真书被那山东老学究弄伪的地方。”

“我们疑古的目的,是在得其真,就是疑错了,亦没有什么要紧。”

“我们知道,没有哪一个科学家是没有错误的。假使信而错,那就上当不浅了!自己固然一味迷信,情愿做古人的奴隶,但是还要引旁人亦入于迷途!”

“我们一方面研究,一方向就要怀疑!如华夏的历史,从盘古氏一直相传下来,年代都是有表的,像煞有介事,看来很是可信。但是我们要怀疑,这怎样来的呢?根据什么呢?我们总要打破砂锅问到底,究其来源怎样,要知道这年月的计算,有的是从伪书来的,大部分还是宋朝一个算命先生,用算盘打出来的呢。这哪能信呢?我们是不得不去打破它的。”

萧央的话引起了师生们的议论。

今天萧央说的话,实在太颠覆众人的一些固有想法了。

萧央继续说道:“在东周以前的历史,是没有一字可以信的。以后呢?大部分也是不可靠的。在夏禹时,华夏难道竟有这般大的上地么?这是疑古,我们再说说第三点。”

“第三,树立系统的研究观。古时的书籍,没有一部书是”的。华夏的书籍虽多,但有系统的著作,竟找不到十部。”

“我们研究无论什么书籍,都宜要寻出它的脉络,研究它的系统。所以我们无论研究什么东西,就须从历史方面着手。”

“要研究文学和哲学,就得先研究文学史和哲学史,政.治也是如此。研究社会制度,亦应该先研究其制度沿革史,寻出因果的关系,前后的关键,要从没有系统的文学、哲学、政治等等里边,去寻出系统来。”

“有人说,华夏几千年来没有进步,这话荒谬得很。更有一外国人,著了一部世界史,说华夏自从唐代以后,就没有进步了,这也不对。我们定要去打破这种思想的。总之,我们是要从从前没有系统的文学、哲学、政治里边,以客观的态度,去寻出系统来的。”

“四、学会整理。整理国学,能使后人研究起来,不感受痛苦。整理国学的目的,就是要使从前少数人懂得的,现在变为人人能解的。”

“我们研究国学,非但为学识起见,并为诸君起见,更为诸君的兄弟姊妹起见。国学的研究,于教育上实有很大的需要。我们虽不能做创造者,我们亦当做运输人——这是我们的责任,这种人是不可少的。”

“国学,不应该衰败在我们这一代年轻人手中。”

“国学,应该走出国门,成为华夏文化输出的主流。”

“大家不要忘记,现在米国人已经开始学习华语歌了。”

“啪啪啪……”

校长带头鼓掌。

电视机前,众人也不禁动容。

……

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